sábado, 27 de octubre de 2012

¿Cuantas cosas nos estaremos perdiendo?

Hoy voy a mostraros un experimento sociológico realizado por el periódico "The Washington Post" a principios del año 2007 que me ha parecido sumamente interesante, y que me gustaría compartir con vosotros.

El experimento consistía en colocar a un hombre tocando el violín durante 45 minutos en una de las estaciones de metro más concurridas de Washington. Durante ese tiempo se calcula que alrededor de 1.100 personas pasaron por ese punto donde estaba tocando el violinista; era hora punta asi que gran parte de las personas se dirigían hacia sus trabajos.

La gran mayoría de las personas oían la música sin pararse a escucharla, y la indiferencia hacia el violinista era máxima. Sólo un niño de 3 años se detuvo para mirar y escuchar al músico, pero rápidamente su madre le insistió y siguieron caminando para ir hacia sus destinos. Esta acción fue repetida por varios niños también, con el mismo resultado.
Alrededor de 20 personas le dieron dinero, sin pararse realmente aunque fuese un minuto a escuchar su música, el resto no le dió ni siquiera un centavo. Al final de la jornada, el músico había recaudado 32 dólares, y cuando paró de tocar nadie le aplaudió ni le ovacionó...

Absolutamente nadie sabía que el violinista era Joshua Bell, uno de los violinistas con más prestigio y más reconocidos de todo el mundo, interpretando piezas tremendamente complejas en un violín cuyo valor rondaba los 3,5 millones de dólares.
Dos días antes de tocar en el metro bajo este experimento, Joshua Bell agotó las entradas de un teatro en Boston cuyas entradas rondaban los 100 euros de media.

Los objetivos de este experimento en líneas generales generales fueron los siguientes: en un entorno común a una hora inapropiada: ¿Percibimos la belleza? ¿Nos detenemos a apreciarla? ¿Reconocemos el talento en un contexto inesperado?

Una de las posibles conclusiones de esta experiencia podrían ser:
Si no tenemos un momento para detenerse y escuchar a uno de los mejores músicos del mundo tocando la mejor música jamás escrita, ¿cuántas otras cosas nos estamos perdiendo?


martes, 23 de octubre de 2012

Citas Célebres


He encontrado en la red, unas cuantas citas que me parecen de gran interés y que nos pueden aportar mucho en nuestra visión sobre la actual situación de crisis, ahi van:

Trias, Eugenio: "En esta vida hay que morir varias veces para después renacer. Y las crisis, aunque atemorizan, nos sirven para cancelar una época e inaugurar otra."

Wells, Herbert George: "La crisis de hoy es el chiste de mañana"

Balzac, Honoré de: "En estas grandes crisis, el corazón se rompe o se curte"

Cardoso Pires, José : "La literatura no puede ser el adorno del poder sino el remordimiento de las imperfecciones de una sociedad; el factor de corrección de la situación económica y social.

Einstein, Albert: "En tiempos de crisis la imaginación es más efectiva que el intelecto" 

Mandela, Nelson: "Una nación no debe juzgarse por cómo trata a sus ciudadanos en buena posición economica, sino por cómo trata a los que tienen poco o nada."

miércoles, 17 de octubre de 2012

¿La mejor Liga del mundo?


¡Buenas Tardes! Hoy voy a hablar de un tema que ya por todos es bastante conocido: el actual agujero de las arcas públicas del Estado español.
Muchos millones de euros están siendo destinados año tras año -y cada vez con mayor intensidad- a pagar los grandes intereses de la deuda que hemos generado en la última década gracias a la ineficacia de nuestros políticos, a la corrupción, a los excesos urbanísticos y a las mentiras de muchos banqueros,  pero hay otro sector del que hoy me gustaría hablar que ha vivido -y sigue viviendo- de una forma no muy equilibrada.

El fútbol en nuestro país es el deporte rey -pese a que nuestro Rey prefiere como deporte cazar elefantes- , y como tal atrae a millones de personas frente a sus televisores cada domingo para ver los partidos de la Liga, otros tantos van cada fin de semana al estadio de su equipo favorito para verlo en directo, y otros muchos se divierten practicándolo.
Los jugadores profesionales de Primera División son respetados y queridos por millones de personas, y cada vez que hay un partido de la selección española, medio país se vuelca con ellos.
Lo que no es bien sabido por muchos es los métodos de financiación de los clubes de la Liga española; tras leer una noticia en "El País" del 23 de abril de 2012 he descubierto que los clubes de fútbol españoles tienen una deuda acumulada de 752 millones de euros a la Hacienda pública, esto significa que la deuda de los clubes ha aumentado en 145 millones de euros en tan solo 4 años.

Pero los clubes de Primera no solo deben a Hacienda, la deuda acumulada al conjunto de los acreedores supera los 3.500 millones de euros, toda una bomba de relojería.

Y es que, mientras equipos como el escocés Celtic Glasgows debido a sus deudas ha tenido que rebajar el salario a sus jugadores un 75%, los equipos españoles siguen haciendo fichajes estrella, contratos multimillonarios y remodelando sus estadios...

Creo que el fútbol es un deporte que en nuestro país actúa como instrumento para adormecer y tener entretenido al gran público, por ello, deberíamos ser conscientes y estar alerta de este tipo de cosas e intentar comprender que este deporte como cualquier otro es muy positivo, pero con ciertos límites y dándonos cuenta de los pecados que están cometiendo los equipos de nuestra Liga respecto a sus cuentas, aún mas graves ahora teniendo en cuenta la actual situación económica, ya que si los clubes defraudan a Hacienda, también nos están defraudando a nosotros.

jueves, 4 de octubre de 2012

Primer día


El primer día de la asignatura de Economía Política II transcurrió con sorpresas desde el primer minuto.
Nada más entrar en la clase y ver la figura de un hombre como profesor de la asignatura fue una sorpresa, ya que todos pensábamos que iba a ser una mujer quien nos diese la asignatura.
Posteriormente, al entrar en el aula pensé que no iba a ser una clase normal y  corriente, y no me faltaba razón en pensar eso; tras una breve presentación del profesor, formamos grupos y giramos nuestras sillas en círculo para proceder a comenzar un debate grupal sobre cuestiones que en un principio nada tienen que ver con la asignatura de economía.

El profesor nos formuló tres preguntas relacionadas todas ellas con un tema que nos incumbe a todos: la educación. 
A través de nuestras experiencias individuales fuimos sacando conclusiones sobre lo que nos gusta, lo que no nos gusta, y el modelo educativo ideal bajo nuestro punto de vista. 
Todos los grupos formados en clase respondimos de forma bastante similar a las tres preguntas, y las conclusiones fueron similares de forma muy generalizada.

Esta clase personalmente me ha servido de mucho, ya que he descubierto con este profesor que hay una manera alternativa de dar clases sin el clásico modelo de exámenes escritos que realmente sólo consiguen que los alumnos nos aprendamos -en muchos casos-   un "tostón" que a los quince días se nos olvida casi en su totalidad.

¡Veremos a ver cómo resulta la experiencia educativa con este profesor!